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    • 【刘家宏教师个人工作总结】2019—2020学年度第一学期xxx教研组刘家宏个人教学工作总结
    • 来源: |作者:刘家宏|2019/12/31 11:48:33|浏览次数:439
    • 教师个人教学计划总结

      教师姓名

      刘家宏

      任教学科

      科学

      所教班级

      四年级

      一年级(5.6

      项目

      教学计划

      教学总结

      班级情况分析

      四年级:上学期成绩较差的班级为4.2,4.3,但是四年级学生整体成绩相对较差。整体上看,四年级学生实验能较弱,部分学生科学学习的积极性不高。

      一年级:学生年龄较小,学习能力较差,遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,分量适当

      大部分学生都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习能力较弱。

      教育教学目标

      四年级:1.培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

      2.了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

      3.继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

      4.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

      5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

      一年级:

      1.在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象。

      2.知道植物都是生物说出周围常见植物的名称及其特征。说出植物需要水和阳光以维持生存和生长。

      3.了解常见的工具。了解工具的功能和使用方法。

      1.开学初制订好实验计划。课文中有许多实验内容,但并不一定都要在实验室完成,我们有重点的选择一部分分组实验组织实施。在开学初即将要进行实验教学的内容告之学生,不仅激发学生的兴趣,也是对学生的一种承诺。

      2.注意各项资料的撰写、积累,把实验教学落到实处。每次实验前,任课教师要填写好网上实验室、《分组实验记录》(学生填写)。这样做的目的一方面是为了课题的需要积累资料,也是为了规范实验教学管理,为学生的探究活动做好保障。

      3.科学手抄报:出一期“科技创新”为主题的手抄报,大力进行科普宣传,营造一种人人爱科学、学科学,处处用科学、讲科学的浓郁氛围。

      4.发明、制作大赛:结合区科技节活动,学生利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品运用科学原理自主创新。比如发现生活、学习用品中的不足、缺陷创造出可以弥补不足与缺陷的操作使用的实物作品或实物模型。

      5.全面贯彻党的教育方针,抓好学生思想教育,培养学生自主探究的能力。

        针对级部学生的实际情况,积极做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高认识能力。深入了解学生的个性特点,尊重学生的兴趣爱好,细心发掘学生的闪光点,给予评价肯定,正确引导学生的行为,让其树立科学观念。

        6.抓好常规工作,培养学生自主学习的能力。

        我根据儿童的年龄特点,结合新教材理论知识,课堂上设计新颖、愉快的教学方法,增强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感,激发学生求知欲望,减轻了学生的学习负担,培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况,做好调查小结工作,针对不同性质的学生,根据其的实际情况拟订学习目标,以目标来激励学生进步。

        此外,我坚持检查后进生的转化情况,做好小结工作,使优生能在原有的基础上再上台阶,进一步培养智力和思维的发展,全面地提高教学质量。

       

      教材分析及措施

      在能力培养方面,主要培养以下几种能力:

      1.观察能力:学习用目测方法观测风向、风力,用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。

      2.实验能力:学习使用酒精灯加热水,以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验,巩固对比实验方法,学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。

      3.探究能力:学习运用探究的方法,认识水蒸气凝结的条件,水的三态变化。

      4.分析综合能力:学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。

      5.推理能力:学习运用演绎推理和类比推理的方法,认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。

      6.想象能力:在观察、实验的基础上,想象蒸发的本质,叶、茎的内部构造。

      7.动手能力:学习制作植物动物标本等。

      在德育方面,主要向学生进行以下几方面的教育:

      1.通过讲述火箭的发明及我国现代火箭的发展,向学生进行爱国主义教育。

      2.通过指导学生认识水的三态变化,水在自然界里的循环,风、露、霜、云、雨、雪的成因等,向学生进行科学启蒙教育。

       

      注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习课标,深钻教材,准备好每节课必要的实验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易理解,从而使教学任务能够按计划完成。同时,创设良好的教学环境,采用多种形式,多样方法,引导学生学会学习。一学期来,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

        1.关照学生参与的能力

        要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

        2.激发学生的参与兴趣。

        在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。

        3.丰富学生参与的方式。

        丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太枯糙了。如在科学课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。

        4.关注学生的参与过程。

        我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

        5.让学生体验参与的快乐。

        学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

       

      学科游学及实践活动安排及措施

      按照学校配当要求参加实践基地游学活动。


      阅读学科书目安排及措施

      建议阅读《海底两万里》,培养学生的想象能力。

      读书让我勇于和善于对自己的教育教学作为严格的反省和内省,既要不惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。

      1. 每周按要求在教师读书群内读书打卡。

      2. 撰写读书心得,积极参加各级各类读书竞赛活动。

      利用课堂教学时间,积极鼓励学生开展课外阅读,丰富学生的视野。

      翻转课堂教学及措施

      每单元三分之一的课时进行翻转课堂教学。

      注重小组合作和学生实验能力的培养。

      1.学习基础太差的同学还不能达到自我学习的目的,对这种模式还不是很熟悉,不会边看边发现问题,也不会记录。

      2.部分学生条件不成熟,达不到自学的效果,可放在课前先学后教,课堂时间很紧张,显得很急忙。

          3.注重在教学中反复实践,不怕挫折,不怕失败;同时注意及时提炼、反思总结,真正做到理论与实践相结合。

       

      作业布置及批改



      质量检测及措施

      1.单元测试每两个单元进行一次单元质量检测。

      2.实验操作技能检验任课教师结合教学进度,选取有代表性的实验,检验学生的能手操作能力。每学期至少进行一次。力争优秀率75%,及格率100%,平均分在区里中上水平。

      3.期末质量检测力争优秀率70%,及格率95%,

      按区里要求按时组织一二单元、一二三单元、四五单元3次单元检测。

      本学期进行“蒸发”、“杠杆”等实验操作检测。四年级实验检测发现:学生对实验记录的阅读存在“误读”或“漏读”的问题,部分学生实验结束后不能完整的填写实验记录单,并且实验器材没有整理好。

       

      教学进度

             四年级          一年级

      第一周 第1课      第1课

      第二周 第2、3课    第2课

      第三周 第4 、5课     第3课

      第四周 第6、7课    第4课

      第五周 第8课     第5课

      第六周 第9课        第6课

      第七周 第10、11课   第7课

      第八周 第12课        第8课

       第九周 机动          第9课

      第十周 复习            复习

      第十一周 阶段检测      阶段检测

      第十二周 第13、14课 第10课

      第十三周 第15、16课 第11课

      第十四周 第17、18课  第12课

      第十五周 第19课      第13课

      第十六周 第21、20课  第14课

      第十七周 第22、23课  第15课 

      第十八周 拆装玩具   第16课

      第十九周 科学探索的故事 复习

      第二十、二十一周 机动  复习

      第二十二周 质量检测   质量检测

      按教学进度正常上课。

       

       

    • 责任编辑:丛明会
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