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    • 【袁锦荣教师个人教学计划】2019-2020学年度第一学期袁锦荣科学学科教学工作总结
    • 来源: |作者:|2019/12/31 12:32:03|浏览次数:572
    • 教师个人教学计划及总结

      教师姓名

      袁锦荣

      任教学科

      科学

      所教班级

      五年级

      项目

      教学计划

      教学总结

      班级情况分析

      本学期我任教五年级的科学,从上学期期末综合检测来看,全级部217名学生,有9名学生科学综合成绩没有达到合格。从日常学习中能看出,在课堂上他们的表现中规中矩,没有特别出彩的地方,这和老师不能充分地放手有关。但是课堂上孩子们学习的兴趣还是很高的,乐于探究,敢于想象,如果老师能够提供更加宽广的平台,学生能收获更多。这一个学期能够看出平行班之间存在着较大的差距,一班、二班课堂表现最棒,只是掌握的也是最扎实;四班、五班较其他几个班有着不小的差距,特别是班,需要特别的关注,基础知识掌握得不灵活,和课堂听讲有很大的关系。

      通过了解,学生对科学学科充满了未知与好奇,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。

          一个学期转眼就过去了,回首这一个学期的教学,有很多值得思考和总结的地方,课堂上的点点滴滴历历在目。因为是连续教两年,对很多孩子的特点及学习能力比较了解,所以在课堂上能够有的放矢地进行教学。

          五年级的学生在心理上是一个重要的转折期,对个人的要求出现两极分化,班级之间的差距在扩大。从总体上看,四班不管从课堂纪律还是学习效果上都有明显进步,学习成绩好于其它班级;五班学生的学习积极性也有飞跃,与自己比较提高很大,再继续努力一定会超过其他班级;二班学生比较浮躁,不能扎扎实实地学习,较上学期有明显退步;三班学生个人能力较差,特别是几个女生,接受能力差,几个男生幼稚,没有上进心。

          因为对知识点把握的不够准确,对教材深度没有数,不熟悉步子就不敢迈,生怕一个失误造成严重后果,所以很拘谨。幸好有家宏老师,每节课的重难点都给我讲解的很透彻,这样在教学中才有了一点点的信心,学生也能够掌握相应的知识。

      教育教学目标

      (一)情感态度与价值观

      重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析,突出了认识事物的结构和功能,如微生物世界、简单机械等;认识事物的相互联系,如病毒与生命健康、简单机械与运动等。进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品德教育,把所学到的知识用到生活中去。

      (二)知识目标

       1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。

      2.了解骨骼、肌肉及其作用;了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程;能认识到养成良好生活习惯的重要性;意识到个人对身体健康负有责任能积极参加锻炼,注重个人保健;了解人类需要那些营养及其来源,懂得营养合理全面的重要性;了解动植物之间的信息传递方式及特点;知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,使人体生命活动的“总指挥部”。

      3.了解光的直线传播现象;了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线;人光可以改变我们的生活;知道光是颜色的,了解日光的色散现象;了解光的三原色、光的合成;做调色游戏;了解光与我们生活的关系及光的污染与防治;知道声音是由物体振动产生的,能区分声音的大小和高低;知道声音要通过物质传播到达人的耳朵;能区分乐音与噪音,了解噪音的危害和防止方法。

      4.知道水能溶解一些物质;知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态变化,另一类会产生新的物质;了解物质的变化有的可逆,有的不可逆。

      5.知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简单机械,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用;能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系;知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

      (三)能力目标

      1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

      2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如:会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

      3.培养学生能利用简单的工具,器材做简单的观察,并做记录;能做控制变量的简单探究性实验。

      4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

      5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释,并能对研究过程和结果与他人交换意见。

       

       

       

      上好科学课的前提是了解科学课程标准,准确把握教材,能够准确引导学生进行科学实验,能在实验过程中发现科学问题,得到结论。所以,我在教学中首先通读整册科学教材,对整册教材所需材料进行整体性的研究,列出清单,有步骤、分阶段地进行材料准备,才能在准备具体的某一课时得心应手。而如果一课课临时去准备材料,就难免会发生措手不及的情况,影响科学课的教学。就一册教材来说,每一册教学参考书上都有主要材料清单,上面列出了本学期要用的主要材料。因此,在开学初就应该去认真看一看,做到心中有数,是非常有必要的。

       

       

       

       

       

      除了通读整册教材之外,还要更加细心的去钻研本单元的教学内容,因为教师只有熟悉了本单元的教材之后,教师才能在准备实验材料的时候,事先知道本单元哪些材料使用的频率高,哪些材料可以顺便一次性准备好,哪些材料实验仪器室里已经有了,哪些材料需要自制,哪些材料需要购买,哪些材料学生能够自己准备,这样提前心中有数,教师在准备材料时才能得心应手,轻松自如,从而节省时间,提高效率。

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      教材分析及措施

      教材分析:

      本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《认识自己》、《光与声》、《物质的变化》、《机械与运动》、《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要线索,以生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动、人体的生理机能等为主要内容展开科学探究活动,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

      教学重点:

      本册教科书的编排从探究对象上看,重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析,突出了认识事物的结构和功能,如微生物世界、简单机械等;认识事物的相互联系,如病毒与生命健康、简单机械与运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的实施力度,加大学生生活经验的整理与提升,进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上,突出逻辑推理为主的思维技能训练,设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目,如根据发霉馒头的外部表象,推测产生变化的原因,力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。

      教学难点:

      使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深,螺旋上升更加明显。

      教学措施:

      1.在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识,根据教材特点,制作一些课件,借助课件的动画效果、彩色图片,激发学生的学习兴趣,分解教材中的重点难点,使学生易于接受。

      2.在教学中要调动学生的学习积极性,根据教材特点,让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做,多种感官并用,吸引学生的注意力,培养学生的“三动”能力,即:动手、动口、动脑。

      3.在教学中要面向全体学生,因材施教,针对学生的个体差异,做到层次教学,使学生在学会知识的同时,能够从中理解学习的意义,掌握一定的学习方法,使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

       

       

      科学课中的每项实验,在让学生动手实验之前,教师应该提前做一做。这样就能明白这个实验哪些地方学生容易出错,哪些现象不够明显,哪一项器材要换,哪一种方法需要改进。教师课前做好实验,才能更有针对性的指导学生,才能预防各种失败和事故,防止教学中的失误。再者,科学课堂不像语文对一首诗歌或一篇课文的理解,每个人可以有自己不同的看法,但不会出现什么危险,而科学课中有些试验却不同,如果科学老师不认真备课,不事先做一做课堂上要求学生做的试验,就不能发现实验过程中的危险,就没法给学生讲解试验注意事项,如果课堂上试验出现了危险又没法及时有效的处理,那麻烦就大了。因此,上科学课要求科学老师更加认真、严肃地备课。

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

          课堂上结合“三剑客”让每个孩子都有张嘴说话的机会,让每个孩子都有表达想法的能力,能说会听敢提问,不但注重学生基础知识的掌握,更注重学生习惯的养成。

      学科游学及实践活动安排及措施

      游学及实践活动安排:结合实验课的内容,回去做长期观察实验,让学生在课本之外也学会更多的科学知识。

      措施:结合实践 活动,学生了解更多的科学知识,开阔眼界,用科学的态度解决问题。

          结合实验课的实验,开展了铁生锈的课后时间活动,学生在活动中,了解了铁容易生锈的环境有哪些,掌握了避免铁生锈的方法,提高了科学观察能力和实验操作能力,对长期观察实验的方法有了初步的了解和兴趣。

      阅读学科书目安排及措施

      阅读学科书目:本学期引导学生读科普类书籍,激发探索科学的兴趣。

      措施:利用周末的时间读书,利用课前时间交流。

          本学期,在科学学习的基础上对学生进行了拓展,《神奇校车》对于学生来说,神奇又有趣,提高了学生对数学学习的兴趣。

      翻转课堂教学及措施

      翻转课堂教学:本学期的三剑客翻转课堂,从小组合作入手,重点培养学生的参与、倾听、合作能力,鼓励学生敢说、敢想勇于探究的科学精神。

      措施:根据期末检测成绩和平时表现,重新划分小组,优化小组结构,利用学校制定的小组合作用语和小组交流规范,利用9月的时间让学生锻炼表达,争取让每一个学生都能自信的表达自己的观点。

          本学期在翻转课堂的落实上,注重了小组长的培养,让每个孩子都能在小组长的号召和带领下主动张嘴,认真倾听,能把自己的所思所想与同学共享。在学校组织的展示中也分别取得优异的成绩,但也存在个别学生不敢张嘴的现象,在以后的教学中还应该继续加强对学生交流习惯的培养。

      作业布置及批改

      质量检测及措施

      质量检测:由日常的单项小竞赛、单元过关、阶段摸底检测、综合质量检测组成,及时发现问题,及时解决。争取本学期学生优秀率达到75%,合格率达到90%以上,平均分70分以上。

      措施:利用好学生的笔记本,进行当堂小测,用有道云笔记把学生的易错题进行整理,并且每周教研组汇总。每个单元的检测要有一个易错题检测的部分,检查学生的掌握情况,不合格的学生要进行二次检测。

          坚持日常的单项小竞赛、单元过关、阶段摸底检测、综合质量检测,把学习中发现的问题及时订正过来,不让学生走弯路,检测中能够看出,学生的成绩非常不稳定,从平均分和优秀率上都能看出来,基础知识的掌握还是不太扎实,在教学中存在较大的问题。在下学期的教学中,我会加倍的努力,为每一个学生的长久发展作为基础,注重数学素养的提升。

      教学进度

      时间(周)          教学内容

      第 1周          1课

      第2周           2——3

      第3周           4课

      第4周           5——6课

      第56周        7——8课

      第7周           9一二单元检测

      第8周           10——11

      第9周           12——13

      第10周          复习

      第11周          阶段检测 

      第12周          14---15课

      第13周          16---17课

      第14周          18课第四单元检测

      第15周          19——20

      第16周          21——22

      第17周          23课总复习

      第18周          总复习

      第19周          期终检测  

       

          按照进度计划,合理安排授课内容,及时复习。

       

    • 责任编辑:丛明会
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